孩子出生至今，我給她看得最多的，就是上海美術制片廠的經典老動畫。
其實，從孩子懂得識字看圖開始，我就對娃所看的卡通片有所篩選。那些毫無養分、畫質低劣粗俗的動畫，一概不入我的法眼。迪士尼經典動畫，也不是每一部都看，因為很多動畫的故事不是太有意義，而且大多數都是簡單的公主夢或實作個人理想主義，看完了就沒有回味的餘地。
如果一部卡通片，連大人都喜歡看，那麼這絕對是一部好的作品。
根據自己以往的經曆，我覺得那些經典老動畫，簡直就是一頭礦，裡面埋着珍貴的寶藏！明明擺在那裡，卻很少人懂得去挖掘它們。
在我們苦苦搜尋着兒童啟蒙故事繪本的時候，殊不知自己小時候看的那些故事，正是最好的養分。看似不起眼的舊故事，恰恰最經得起時間的推敲。
因為，創作它們的人，是如此用心，如此敬業，如此愛我們的孩子。
我家孩子最喜歡的，就是《葫蘆兄弟》。七個葫蘆，七種本領，彙集一條心打敗妖精。七種不同顔色代表世間最原始的顔色，就跟以後的七星戰士那樣，卻領先了很多年。當你仔細去看，就會發現葫蘆娃的畫風制作得很精良，每個葫蘆娃的動作、表情、語氣都很有靈氣，有着豐富的靈魂。包括蛇精、蠍子精、蛤蟆精等，一看就知道是妖怪，但又各有各的“妖”樣子。
而今天，我要聊的不是《葫蘆兄弟》，而是近日看過的一部上海美術制片廠重新修複的4K動畫——《天書奇譚》。
這部動畫我已經看了兩遍，第一遍随便浏覽，但孩子看得很入迷；第二遍認真看了一次，發現真的特别好！
其實，看第一遍的時候，我并沒有完全看懂。沒錯，我是個成年人，卻看不透一部卡通片（慚愧呀），這反而讓我覺得，這部動畫不簡單，值得再看。而孩子卻看得很着迷，這下我就迷惑了，怎麼，難道一個5、6歲的孩子，比大人了解能力還強？
其實，孩子的專注力比我們大人強多了，而且有個更關鍵的能力，就是小孩子的好奇心，是大人所不能及的。
這部《天書奇譚》，是根據明代的羅貫中、馮夢龍根據民間傳說及市井流言概念整理而成的長篇神魔小說，原名叫《三遂平妖傳》。
人、神、妖，總是對人們有着無限的吸引力與獵奇欲。先不要考慮故事背後的深度意義，因為思考太多，反而會讓人失去探索的愉悅感。單看這個動畫的人物塑造，就頗為豐富、有趣、诙諧。
跟那些帥哥美女組合而成的卡通片不同，國産動畫總是有一股十分“貼地氣兒”的味道，甚至有些“誇張”。
在《天書奇譚》裡，主角兒蛋生，就是一個可愛的小男孩兒的造型。他是從天鵝蛋中孕育出來的，智勇雙全，心地善良；袁公，本是天上的仙人，但官職很小，負責看管天書。後來因偷看天書，并帶入凡間被玉帝懲罰；三隻狐妖，動畫裡刻畫得最惟妙惟肖的造型，便是這三隻狐狸化身的妖精，狐母老奸巨猾，狐女谄媚狡詐，狐子傻裡傻氣，全都刻畫得入木三分。
這些元素，是構成一部好動畫的核心元素。沒有了角色的支撐，故事再好也難以演繹出彩。
其實，寫作也是一樣，一個好的故事不是靠叙述内容就完事兒，而是靠一個個鮮活的人物和對話，完成所有的劇情描述。《天書奇譚》之是以能被稱之為經典好動畫，就是因為它有很高的藝術價值。
除了這些主角，還有很多配角都非常出色，容我慢慢道來。
其實，這部動畫講述的是一個因“天書”而引發的人、神、妖之間的搶奪戰。
袁公在天庭犯了天條，偷看了天書，并私取天書下凡，将天書文字刻在雲夢山白雲洞的石壁上，于是被貶入人間看守石壁天書。一天，袁公踏雲巡山，路遇一群天鵝，天鵝生下一個蛋，袁公用法術将天鵝蛋化為人形，取名蛋生。
為了将天書傳于人間，他囑咐蛋生用紙拓下洞中石壁上的天書。蛋生按袁公囑咐拓下了天書，袁公又指點蛋生勤學苦練，運用天書為民造福。蛋生攻讀天書，治蝗救災，為民除害。
三隻狐狸精偷偷看到了，耍陰謀竊去天書，勾結官府，禍害百姓。蛋生追索天書，與狐狸精多次鬥法。當蛋生與狐狸精争奪天書時，袁公到來，他收回了天書，将狐狸精壓死在雲夢山下。但袁公自料難逃天庭法網，把天書交給蛋生，囑他趕快把天書文字記在心裡。然後袁公用一把神火将天書燒盡。霎時雷電交加，玉帝聖旨下達，将袁公擒歸天庭問罪。
故事簡介就是這樣，這都不重要，隻是為了讓大家明白個大概。
外行看熱鬧，内行看門道。為什麼說它是好劇，因為它充滿了批判現實主義的味道，并不是一味地宣揚某種立場。
這裡存在幾種類型的人物，天神、凡人與妖精。每種類型的人物，都有他們的缺點，天神皇帝有優勢特權，誰都不能觸犯，哪怕沒有道理。天書上，明明白白地寫道“天道無私，流傳後世”，但玉帝卻用三千年嚴加管制，杜絕它“流芳百世”的可能性。
凡人無力與天抗衡，市井百姓聽天信命，于是才有了狐妖假扮神仙娘娘騙取百姓錢财的戲碼。寺廟裡的老、小和尚，為了一個蛋大打出手，還為了香火錢害死了對方；知縣、地府大人、皇上等，雖然地位不同，但都是凡人，聽到有仙姑（狐妖假扮）出現，争着請回自家，還向“仙姑”磕頭。這說明了什麼，說明了凡人的弱點，就是認知的局限，決定了他們受制于“天”的命運。
而妖精更不用說，就是邪惡的代表。任何事物都會有好有壞，人也是一樣。可是，妖精縱使會法術，迷惑衆生，但也逃脫不了被天神降服的結局。
而袁公，則是一個特别的存在。他就像不屈服于天神的“反抗者”，明知道自己會有被懲罰的危險，但仍然去一探究竟、打破規則。天書，本來是可以用來造福人類，卻被嚴加管制，袁公自知這樣的奇書必定會遭到搶奪，是以他讓蛋生牢記于心，然後燒毀天書，如同火種一樣被人類所得，流傳後世。
故事的結尾，是袁公被當做罪人，用鐵鍊綁住被帶回了天庭。蛋生大喊的那一句“師傅”，成為了整部戲的句點。
沒有大團圓結局，不符合現代人追求“和諧圓滿”的心理期待。
但是，這才是真實的人生，這才是了不起的結尾。
因為，不是所有的故事，都是以完美為結局的。
也許，孩子們尚看不懂什麼是人性，什麼是引申的含義，但是，他們一定能在其中找到自己想去了解與思考的點。
哪怕是每一幀的畫風，都是欣賞性極強的藝術。動畫裡，采用細膩的工筆畫風格，描繪了濃濃中國風的高山、田野、池塘、柳樹、寺廟、街市、皇宮等，創造了一個如詩如畫的古代江南景象。
這才是中國動畫的精髓，也是不可複制的本土特色。
這部《天書奇譚》，制作于1983年，比《葫蘆兄弟》還要早3年。但是，對我們中國傳統文化的展現達到了無微不至的程度。這麼優秀的國産老動畫，難道不是給孩子最好的藝術啟蒙與文化啟蒙嗎？
我覺得，能夠經得起時間推敲，被稱之為經典的，一定是好故事。
那是老一代藝術家的創作與沉澱，講述的是中國最悠久的故事，飽含的是關于文化、人性與哲學道理的精華。
其實，小孩子也一樣。他們會反複看一部卡通片，是因為他們也在成長，了解能力也在提高。
但是，一部敷衍無趣的動畫，孩子是不會再碰的；同理，一部值得思考和回味的動畫，孩子會百看不厭。