2020～2021學年第一學期期末八年級國文模拟試卷（含答案）

2020～2021學年第一學期期末學情調研

八年級國文模拟試卷

注意事項：

1．本試卷共8頁，分值100分，考試時間120分鐘。

2．答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫在答題卡上，不能寫在本試卷上。

一、積累運用（26分）

1.在方格内臨寫下面的詞語。（3分）

2.根據課文原文填空。（10分）

（1）采得百花成蜜後,？ （羅隐《蜂》）

（2）采菊東籬下，。 （陶淵明《飲酒（其五）》）

（3），銅雀春深鎖二喬。 （杜牧《赤壁》）

（4）無可奈何花落去，。 （晏殊《浣溪沙》）

（5）微動漣漪，。 （歐陽修《采桑子》）

（6）一怒而諸侯懼，。 （《孟子》二章）

（7）吟“”，感受朱敦儒在《相見歡》中乞求西風把自己的淚水吹到戰争前線的悲慨；詠“ ， 恨别鳥驚心”，了解杜甫在《春望》中借“花”“鳥”傳達的感時傷世之情；讀“ ”，想象李清照在《漁家傲》中振翅高飛，對美好境界的追求；誦“報君黃金台上意， ”，體會李賀在《雁門太守行》中引“黃金台”故事表達的報效朝廷之志。

3.給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）

⑴興味（ ▲ ） ⑵ 序幕（ ▲ ） ⑶不折不náo（ ▲ ） ⑷自出心cái（ ▲ ）

4.閱讀下面的邀請函，按要求完成相關任務。（5分）

邀請函

親愛的爸爸媽媽：

你們好。⑴。⑵。⑶。⑷。

溫馨提示：學校車位有限，請盡量選擇綠色出行。如開車前來，請勿将車輛停在校門口兩側，可就近選擇停車場（學校東面300米處的大潤發有停車場）。

**中學學生委員會

2019年12月16日

⑴【任務一】畫線句子中表達不得體的一句是（ ▲ ）（2分）

A.第（1）句 B.第（2）句 C.第（3）句 D.第（4）句

⑵【任務二】小明的爸爸在外地工作，準備當天直接開車來參加活動。出發前，爸爸接到了小明的提醒電話。如果你是小明，你會說：“”（3分）

5.閱讀下列選段，并結合蟋蟀哥的朋友圈，完成相關任務。（4分）

意大利蟋蟀成群聚集在我的小園中。每一株開着紅花的野玫瑰上，都有它的歌手，歐薄荷上也有很多。野草莓樹、小松樹，也都變成音樂場。并且它的聲音清澈、富有美感，是以在這個小世界中，從每叢花草到每一根樹枝上，都飄出頌揚生存的快樂之歌。

……

我的蟋蟀，我因為和你們在一起，使我感到生命的蓬勃，這是我們軀體中的活力；這就是我為什麼不看天上的星辰，而将我的注意力集中于你們的夜歌了！一個活的微點——最小最小的有生命的一粒——能夠知道快樂和痛苦，比無限大的單純的物質，更能引起我的無窮興趣。

（節選自法布爾的《昆蟲記·意大利蟋蟀》）

⑴【任務一】若蚱蜢追加一句評論，最符合“羨慕”語氣的一句是（ ▲ ）（1分）

A.别在那裡嘚瑟了！

B.明天一定到場！

C.同樣是蟲，可你卻如此傑出！

D.加油，看好你！

⑵【任務二】《昆蟲記》的作者法布爾也給蟋蟀哥點了贊。結合選段，運用“不僅……而且……”的句式，說說點贊的原因。（3分）

二、閱讀了解(44分)

(一)閱讀下面古詩文, 完成6-10題。（17分）

【古詩閱讀】

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

。

6.請你完成詩詞中畫線句的微電影鏡頭腳本設計，來展現它的意境。（4分）

鏡頭腳本設計（部分）
景别	拍攝角度	整體畫面	音響設計	預期效果
近景	從人物前面拍攝	⑴	水聲、鷗鹭聲	⑵

注：“預期效果”指根據拍攝角度、音響設計等預計想要達到的效果。

【古文閱讀】

生于憂患，死于安樂

舜發于畎畝之中，傅說舉于版築之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百裡奚舉于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，是以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然後能改；困于心，衡于慮，而後作；征于色，發于聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然後知生于憂患而死于安樂也。

（選自《孟子譯注》）

7.解釋下列加點的詞。（4分）

⑴舜發于畎畝之中（ ▲ ） ⑵苦其心志（ ▲ ）

⑶曾益其所不能（ ▲ ） ⑷而後作（ ▲ ）

8.用現代漢語翻譯下列句子。（3分）

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

9.《孟子》文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢非凡。請說說文章開頭一連使用六個排比的作用。（3分）

10.小李總是抱怨學習太苦，請你結合這篇文章中的名言警句，勸說并鼓勵他正視學習中所吃的苦。（3分）

(二)閱讀《中國石拱橋》選段，完成11-13題。（13分）

石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。

我國的石拱橋有悠久的曆史。《水經注》裡提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持着原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的上司下，經過徹底整修，這座古橋又恢複了青春。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其是以為”。這座橋的特點是：(一)全橋隻有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這麼多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不緻受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石闆也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水準和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文裡刻着他的名字。

永定河上的盧溝橋，建造于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，是以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石闆鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻着不同姿态的獅子。

早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的遊記裡，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特别欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國内，這座橋也是曆來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建築優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰争的曆史上，也是值得紀念的。1937年7月7日中國軍人在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了中國人民全面抗戰的序幕。

11.下列說法不正确的一項是（ ▲ ）（3分）

A.選文是一篇典型的事物說明文，詳盡介紹了中國石拱橋的曆史與特點，說明我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值。

B.第五段畫線句運用了打比方的說明方法，把石獅子比作人，賦予它人的情态與動作，說明盧溝橋在裝飾上的重要特點，突出了橋的形式美。

C.選文用詞講究分寸，如第二段中“大約”“可能”都表示不确定，“有記載的”指出後面判斷的根據，展現了說明文語言的準确嚴謹。

D.介紹趙州橋和盧溝橋時說明順序大體一緻，即從大體介紹一般情況，到着重介紹橋梁結構的主要特點，再介紹橋的審美特性、曆史文化意義等。

12.結合文中關鍵資訊，完善下列資料卡片。（6分）

古迹名稱	趙州橋
遺産類别
遺産所在地
遺産概述	⑶

13.溧水也有四座古橋，請仿照示例，從“蒲塘橋”“長樂橋”“永昌橋”三座橋中任選一個，用簡潔的語言進行介紹，至少用上兩種說明方法。（4分）

示例：天生橋，坐落于溧水區洪藍鎮胭脂河上，是一座獨拱石橋。乘船進入胭脂河，兩岸怪石嶙峋，絕壁危岩，一條巨石高懸于上，橫跨兩岸，十分壯觀，構成“長虹卧波”的天然美景。

天生橋 （洪藍鎮胭脂河） 蒲塘橋（洪藍鎮蒲塘河）

長樂橋（群力鎮二幹河） 永昌橋（永陽鎮秦淮河）

（三）閱讀下面的文章，完成14-17題。（14分）

楊柳

豐子恺

因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我喜歡柳樹；因為有人說我喜歡柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為什麼喜歡楊柳？到底與楊柳樹有什麼緣？其答案不可得。

我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執着。這是因為我生長窮鄉，隻見桑麻、禾黍、煙片、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。隻在幾本舊書裡看見過“紫薇”、“紅杏”、“芍藥”、“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，隻因見時它們往往使我失望，我也曾偶遊富麗的花園，但終于不曾見過十足地配稱“萬花如繡”的景象。

假如我現在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子裡去坐了一會。看見湖岸的楊柳樹上，好像挂着幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。

聽人說，這種植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，後來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，隻要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人家的東西，是以人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，隻供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，是以被人看作“賤”的。

我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與别的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到“出牆”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養活的，怎麼隻管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設在他上面，怎麼隻管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經被砍，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧着下面，時時借了春風之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和他親吻。好像一群活潑的孩子環繞着他們的慈母而遊戲，而時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進慈母的懷裡去，使人見了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。

自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿态，與和平美麗的春光十分調和的緣故。這種特殊的姿态，便是“下垂”。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？隻為别的樹木都憑仗了春的勢力而拚命向上，一味求高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，隻有垂楊。

這是我昨天看了西湖邊上的楊柳而一時興起的感想。但我所贊美的不僅是西湖上的楊柳。在這幾天的春光之下，鄉村到處的楊柳都有這般可贊美的姿态。西湖似乎太高貴了，反而不适于栽植這種“賤”的垂楊呢。

14.結合全文說說作者為什麼喜愛、贊美楊柳。（4分）

15.文中多次提到牡丹、葡萄、紅杏等花木，有何用意？（3分）

16.如何了解第五段中加點詞“可惡而又可憐”？（3分）

17.結合你的詩詞積累，舉例印證下面畫線句所賦予“柳”的豐富内涵。（4分）

清人李漁在《閑情偶記》中這樣寫道：“柳貴乎垂，不垂則無柳；柳貴乎長，不長則無婀娜之緻。”《詩經》中的“楊柳依依”之句，其意境隻有垂柳可以擔當。于是乎，……

三、寫作（30分）

18.根據要求作文。（30分）

“我太南了”是《咬文嚼字》2019十大網絡用詞之一。将“難”寫作“南”，是一種活潑幽默的表達，這既展現了現代人的生活壓力，也看出人們面對壓力時積極樂觀的心态。生活中，你也會遇到一些煩心事、糟心事、尴尬事、麻煩事……對這些不開心的事，你是怎樣面對和處理的呢？跟大家分享一下吧。

請以《我太南了》為題，寫一篇不少于600字的文章。題材不限（詩歌除外）。

要求：（1）語言要連貫，表達要得體；

（2）文中不得出現真實的人名、校名

2019～2020學年第一學期期末學情調研

八年級國文模拟卷參考答案

一（26分）

1.（3分）選用行書1分，有相似度1分，布局美觀1分。

2.（10分）（1）為誰辛苦為誰甜 （2）悠然見南山 （3）東風不與周郎便

（4）似曾相識燕歸來 （5）驚起沙禽掠岸飛 （6）安居而天下熄

（7）試倩悲風吹淚到揚州 感時花濺淚 九萬裡風鵬正舉 提攜玉龍為君死

3.（4分） （1）xìng （2）mù （3）撓 （4）裁

4.（5分）（1）【任務一】（2分）D

（2）【任務二】（3分）爸爸，下午的活動1:30在學校報告廳舉行，您來的時候可以把車子停在學校東面300米處的大潤發。（活動時間、地點1分，停車地點1分，符合轉述要求1分）。

5.（4分）（1）【任務一】（1分）C

（2）【任務二】（3分）法布爾給蟋蟀哥點贊，不僅僅是因為它的聲音“清澈、富有美感”，而且還因為蟋蟀哥通過創作，用音樂頌揚生存的快樂之歌，生命的蓬勃以及生命的快樂。

二 (44分)

(一)（17分）

6.（1）（2分）因船誤入了藕花深處，大家不知如何劃出時着急而喧嚷的聲音（或者“小船被奮力地劃動”）（1分），驚起了一群水鳥振翅奮飛的畫面（1分）。

（2）（2分）用聲音、近景鏡頭從前面拍攝的方法，營造出喧嚷急切歡樂的氣氛（1分），表現出生活的氣息和歡快的旋律（或者“沉浸在愉悅回憶中的旋律”）（1分）。

7.（4分）（1）興起，指被任用 （2）使……感受到痛苦

（3）同“增”，增加 （4）奮起，指有所作為

8.（3分）（一個國家）内部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵擾，這個國家就往往容易滅亡。

9.（3分）開頭六個排比，列舉舜、傅說等六人出身貧賤，但在經受了艱苦磨煉之後，終于成就不凡事業的例子，說明了經受磨練的好處，六個排比營造了不可辨駁的氣勢，增強了說服力。

10.（3分）能結合名言警句、情境進行勸說、鼓勵，語句通順即可得分。

(二)（13分）

11.（3分）B

12.（6分）⑴（1分）物質文化遺産 ⑵（1分）河北省趙縣（填洨河，不得分）

⑶（4分）趙州橋，修建于公元605年左右，是世界著名的古代石拱橋，也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。橋的主要設計者李春是一位傑出的工匠，橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。大拱加小拱的創造性設計，不但節約了石料，減輕了橋身重量，還可以減輕洪水對橋身的沖擊，使橋身更美觀。（滿分要求：能突出對象特征，展現“曆史悠久、形式優美、結構堅固”的特點，表達連貫有條理，内容全面，涉及結構、外形、曆史、價值、地位等多方面）

13.（4分）示例：蒲塘橋，坐落于洪藍鎮蒲塘河上，是一座聯拱石橋。橋身由9個半圓形石拱組成，其上9孔中，中心孔最大，兩側各孔逐漸收小。橋面平坦，幾乎與河面平行，中間部分稍微隆起，遠觀像一條巨龍靜卧于河面。（能運用說明方法，簡單介紹即可）

(三)（14分）

14.（4分）喜愛楊柳美麗可愛的形态、特殊的下垂姿态；對人無所求，卻貢獻于人；樸實無華的品格；生命力強健（隻要有陽光、泥土和水，便生的強健而美麗）；高而能下、高而不忘本的品格（不忘根本，謙遜感恩）；最能象征春的神意。（從“形”“神”兩個角度作答，一點1分）

15.（3分）楊柳與牡丹、葡萄、紅杏等花木進行對比，突出了楊柳的樸實無華（1分），更反襯出了楊柳不忘本的與衆不同的品質（1分），表達了對楊柳的由衷贊美之情（1分）。

16.（3分）因為其它花木都憑仗春的勢力而拼命向上，一味好高（或者“下面的根已經被砍，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福。” ），忘記了自己的根本，是以覺得“可惡又可憐”！（2分）也暗指（批判、諷刺）人世間那些一味求高、愛慕虛榮，貪圖富貴，忘恩負義的人，一樣可悲可恨。（1分）

17.（4分）示例1：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。” “柳”與“留”諧音，暗寓離别，生動形象地寫出了詩人對将要去荒涼之地的友人元二的深深依戀和牽挂。

示例2：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。” 古人常在别離的時候折柳相贈表示留念，春風傳來的笛聲，吹奏的是表現離情别緒的《折楊柳》，引發思念故鄉家園的情感。

（舉出詩句1分，詩句與所賦内涵對應并簡要分析3分。“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”“草長莺飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。” “兩個黃鹂鳴翠柳，一行白鹭上青天。”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”）

三 (30分)

19.（30分）評分标準：

主要依據以下四條綜合給分：

（1）條理清晰，能保持前後叙述的連貫性；

（2）表達得體，有真情實感；

（3）能有自己個人的體驗，能寫出自己的成長變化。

（4）文體不限（詩歌除外），不少于600字。

作文評分正常要求：⑴錯别字每三個扣1分，重制的不計，最多扣2分。

⑵标點符号錯誤較嚴重者扣1分。

⑶字數每少50字扣1分，最多扣2分。

⑷總分不得超過30分。