那一節，是國文課，那一節，在我心中的确有些與衆不同，讓我感受到詩意的美，讓我産生了朗讀的興趣，讓我收獲了太多太多。想着想着，我的思緒不禁又回到了那節國文課。
那是上午的第三節課，“叮……”上課鈴又打響了，我歎着氣，“唉，這節課是國文課，肯定是一節催眠課！”抱着這樣的态度我坐回了座位。隻見老師推門而入，手裡抱着他的筆記本電腦，我從座位上稍稍擡起些身子，看看老師會有什麼動靜，“喲，投影講課，應該會比單調的一黑闆字要有趣得多吧！”我抱着自己的期待等老師說話。他咧咧嘴，笑着說：“今天我們來講《某某》一課，”随後，按着電腦，出現了一幅閃着亮光的星星的圖，在那"漆黑的夜晚"中格外耀眼。我撇了撇嘴，拿起筆，正準備趴在書上寫筆記時，老師接着說：“同學們，這節課我們主要來掌握一下‘有感情朗讀’的幾個要點，”他在鍵盤上快速地敲着，随着他那“砰砰”的聲響，熒幕上羅列出了幾項。我瞪着眼睛、托着下巴，蠻好奇的朝螢幕方向看去，細細的了解每個句子的含義，不時推推眼鏡或者撓撓後腦勺，往常的困意馬上消失得無影無蹤，心裡充滿了跳動的勁頭。
老師看着我們認真的樣子，馬上作起了“輔導”，他拿起書說“讓我們回到文中，帶着這種美妙的情感來讀一遍，我先做個示範。”我閉上眼，老師配着音樂讀了起來。他晃着身子，眼睛不時的一睜一閉，我也不禁晃起了頭，仿佛我就在那樣的夜晚，坐在田野上，仰望着繁星閃爍的天空，好像我一伸手就能摸到他們似的。我在詩中美妙的文字中享受着；我在音樂中輕柔的旋律中徜徉着；我在老師甜美的誦讀聲中靜靜的幻想着。說真的，我被陶醉了，我第一次産生了這樣美好的感覺。
老師讀完了，但我還覺得那種感覺在我周圍蕩漾。老師鼓勵我們說：“誰想來試一試？”這時，我才被驚醒，心裡早就抑制不住那份激情，我高高地舉起了手。
我挪挪了椅子，站起來，手捧着書，向老師那樣，一種幽靜的腔調穿梭在我的朗讀聲中，好像要把自己的整個心都讀出來似的。“不是身臨其境，而是比身臨其境更要形象，”直到我坐下，心還在怦怦的跳……
我相信，那一節國文課，會讓我永生難忘！