年華似流水，不少初二的事情已經模糊，有的索然無味不值得記憶，有的搜尋枯腸而不可得，但有一件事仍曆曆在目，至今記憶憂新。
記得那是一個春暖花開的下午，天依稀下着蒙蒙小雨，世間萬物都欣然接受一天的恩惠，而我卻要走進“昏暗”的音樂教室，看着映滿了斑駁的腳印的合唱台，一塊塊表皮支離破碎的隔音牆，一盞盞明亮不一的白熾燈，厚厚的隔音牆把世界分為兩塊，對我來說，裡面是地獄，外面卻是天堂，對，這就是我最不感興趣的音樂課。
為了熬過這度秒如年的音樂課，我總是帶一些數學題來消磨時間，這天，我習慣性地翻開書裡夾着的題，就一頭紮進題海，與那一個個扭着小胳膊，晃着小腦袋的數字、線段“談判”。周圍的哥們一見到題，就像“俄狼”一樣擠過來，一場智慧與技巧的碰撞就此拉開了帷幕。
也許是因為四個低下的腦袋太紮眼，也許是因為這塊區域一直靜音，總之，音樂老師一句“你們四個下課留下”停止了我們的思考，茫茫然地擡起頭，看見音樂老師那X光般的目光，一陣涼意直襲心頭，在同學們的嘲笑聲中，隻得尴尬地咧咧嘴，留下一抹難堪的笑容。
下課鈴聲響起，我同三個難兄難弟一同找音樂老師，音樂老師審查這節課的學習成果－－《梁祝》，面對這一個個似曾相識的1、2、3，我内心仍抱一絲僥幸心理，盡量渾水摸魚，濫竽充數混過去，但一發聲，我頓時傻了眼，我這幾個難兄難弟竟連音符都認不全。
接下來，在音樂老師的輔導下，我們逐一識譜，聽着那凄涼的旋律，仿佛正象征着我慘淡的境地，動聽的音符，卻仿佛是隔着重金屬敲擊時的沉悶回響，在混沌的大腦中，仿佛是一個個長相不一的音符搖着手臂，拿着喇叭沖我在喊，“唱錯了，唱錯了”
捱到第二節課，我們同一個個同“刑滿釋放”犯人一樣疲憊地回了教室，晚上，在昏暗的燈光下，看着落下的筆記，細想這一天，有不認識音符的悔恨，也有因小失大而誤課的自責，更有在經曆過後的一種收獲與成長，感觸頗多也收獲頗多。
往事依依，悔恨的經曆喚起我前進的激情，催我不斷奮進。