淺談“教”與“學”

   “淺談'教'與'學'”這個話題肯能适應于各個行業，今天我想給各位分享的主要涉足于"linux學習"。

    字面了解：教，就是被動的接受；學，主動的接收。在學習的工程中，乃至日常的工作中，應該用哪種？這個大家都明白，至于能否做到，甚至做得更好，那就要看個人對這兩個字的"了解程度"。

    用小小的案例分析：教與學。

    2013年的7月份，偶然的機會，認識了一個剛剛畢業的大學生。聊天的過程中，得知：此學生畢業後，打算找linux方面的工作。現在正在一家教育訓練機構學習。接下來，他跟我聊了一下學習的内容，詢問了一下這個行業的發展。說真的，如果從現在他按着這個目标努力學習，收獲會很不錯的，方向選的還可以。當時畢業的我，是一兩年後，才開始從事linux方面的學習。通過他的話語，我了解到，他現在學的課程，很多在工作中，用不到。出于好意，避免走彎路，就跟他講了講，哪些應該側重，做到有的放矢。

    後來，我們經常在QQ上聊，我把我工作中總結的學習提綱，循序漸進的發給他，讓他有時間的時候，自己動手實踐一下，都是工作中常用的。

    到這裡，我們會發現，這個過程一直在圍繞一個字“教”，一直是我在主動的教。我把我認為好的工作經驗告訴他，讓他在閑暇之餘最好去操作一下，寫寫文檔。将來會用的到。事與願違，是那麼理想。

    直到上周日晚上，我們再次聊天。他告訴我，他工作了，從事的是windows方面的，公司的linux伺服器由其他人管理。我很疑惑，接下來他給我發了一些他現在的工作内容以及自己的學習計劃。在他的學習計劃中，我把一些比較大的話題"大資料"、"雲存儲"、"虛拟化"之類的，給他勾畫出來。并告訴他這些東西你短時間在中小公司很難用的到。他

說會接觸到一些客戶，多了解一些覺得有用。那好吧，我沒再說什麼。接下來的話題，讓我感到很吃驚：

    他問我會不會linux叢集。我告訴他，必須會。你那有沒有這方面的學習文檔，我想學。

    好，不錯，發生變化了。變：要我學為我要學。很好。

    再談“學”：這個是發生在我自己身上的，好多年了，畢業之處的事了。當時在公司遇到一個“牛人”，那時候覺得他技術很好。讓我質變的一幕是：粘貼複制，是不是很可笑？他所做的操作：Win+e,在左邊的目錄清單裡來回切換，複制粘貼。有人會嗤之以鼻，這算什麼，我也會。好吧說一下我的想法:

    1）這個也有快捷鍵。

    2）我以後也要用快捷鍵，做到觸類旁通。

    3）某件事你會做，但是方法是最好的嗎？效率是最高的嘛？

    看到這裡，博友：如果上面的文字給你了一些啟迪，我很欣慰。下面轉到我們更為關心的問題，在做運維或者開發的過程中，我們怎麼看待這兩個字。

    教：

    學習或者工作的時候，針對運維和開發。當别人認為有更好的東東，比你先用的好很多。這個時候，我們要“勉為其難”的，将你的“記憶體”加到64G，“CPU”開到32核，把這個東東學會吧，做到觸類旁通，以點概面，畢竟這是高效，實用，免費的。有機會的時候記得回饋。

    學：

    工作中，别人主動分享可以學。當看到他人的做法比你的高效，簡潔的時候，考慮是不是要學，是不是可以做到舉一反三。能不能将主動學習發揮到極緻。例如：看到别人寫的腳本、代碼、部署的部署的伺服器。雖然沒有主動教你，但是從這些東東裡面。你要學會發現，發現别人的優點，發現你的可取之處。

    好了，說了這麼多，我該去上班了，不知道我的隻言片語能否給運維及開發的博友帶去初春的溫暖。總之，讓我們互勉吧，謝謝！