魯網12月6日訊（記者 吳美琳）隻有教研不止步，教育方能闊步前行。為了更好的給教師們提供交流互動的平台，推動教師的專業化發展，促使教師不斷提高教育教學水準，德開國小組織了為期一個月的同課異構活動。
一年級
劉慧玲老師注重讓學生動手操作，并用她的親和力感染着課堂，激發了學生的學習興趣，并達到了很好的教學效果！
劉瑞瑞老師精心準備，充分運用多種教學手段以及多媒體裝置。在本節課中，注重課堂探究，注重引導學生上課習慣的養成，在講授中可以把數學知識與生活實際相結合，讓學生們從生活中學數學。
石玲玉老師課前以學生喜愛的活動項目“投沙包”導入，交流預習環節：課件中呈現情景圖，以“我們來到運動會現場——投沙包比賽了，從這幅圖上你發現了哪些數學資訊”啟動教學，引導學生說出圖中的資訊，并引導學生提出有價值的數學問題。本節課學生經曆了重點内容的探究過程，通過實際操作，學生熟練運用“湊十法”解決“7加幾”的運算。
王文夢老師本節課7加幾在學生學了9加幾以後授課，學生有了一定基礎，并且能很快找數學資訊提出數學問題，每個人都成了小老師。以10的分成兒歌為導入，找到7的好朋友，順利的完成課程目标，上課氣氛活躍，環節完整有效。
二年級
劉煥煥老師讓孩子們照樣子擺一擺，一方面提高了學生從圖中擷取資訊的能力，一方面又将自己的了解通過擺的形式呈現出來，初步培養了學生“有序”整理的意識，在整理資訊的基礎上，為後續列式計算做好了鋪墊。
馮磊老師在練習環節中設定了争做最強大腦的情節，難度層層遞進，由易到難由封閉到開放，提高了學生的參與性。
張冬老師在導入環節，創設了數學王國裡進行數學能力大賽的情境，學生首先要分成第一大組和第二大組，成功闖過大賽四個關卡之後，才能獲得國王 親自頒發的智慧榮譽勳章。情境富有趣味性，能夠吸引學生的注意力，闖關模式充滿挑戰性 能夠激發學生的積極性。
朱萌萌老師在設計教學環節時，關注到低年級孩子的學習特點，孩子的注意力集中時間較短，當學生開始出現精神不集中的情況時，通過兩組競賽遊戲的方式，讓課堂變得生動有趣，吸 引學生的注意力，這就是寓教于樂，在樂中學，在學中樂；同時學生對連乘、連除、乘除混 合運算算式特征深刻了解。
周金香老師大膽放手，讓孩子根據情景圖，找資訊，提問題。小組合作，找解決問題的方法，說自己的思路，把做題過程講解出來。教師适時總結，真正做到讓孩子成為學習的主人，把課堂還給孩子們。
三年級
于躍老師巧妙利用思維導圖串聯前後知識脈絡，先以複習什麼是周長，以及長方形正方形的特點導入新課。進而引導學生通過計算總結長方形，正方形周長的計算公式。在小組合作探究中優化算法，并在解決生活中的實際問題中熟練算法。整節課知識脈絡層層遞進，學生們思維活躍，思考深入。
王瑞老師課堂上特别注重培養學生的合作交流的能力和探索的意識。在了解長方形的周長的最優化公式時，給學生提供充分的時間，讓學生分工合作，每個學生都參與學習，并小組讨論計算方法，在全班交流、彙報後，才得出長方形的周長的最優化公式。讓學生充分體驗學習的快樂。
張軍霞老師帶領學生們在課前做了手勢舞《2035去台灣》的熱身活動，動聽的音樂把小螞蟻引出，得知小螞蟻圍着樹葉是如何走了一圈兒？非常有興趣的複習了周長的概念，并利用微視訊很形象的展示了長方形和正方形的特點及計算公式。數學來源于生活，也服務于生活，是以，張老師還涉及了測量身邊的長方形和正方形的物品，并利用小組讨論的形式寫下解題思路，進行小組展示。動靜結合的一節課，讓孩子們輕松掌握了周長的概念及計算方法！
王鳳霞老師的課堂氣氛活躍，知識講解細緻入微。她注重前後的知識聯系，利用龜兔賽跑的故事情景導入新課，孩子們興趣十足。在小組合作交流中，解決了生活中的實際問題，孩子們知識掌握紮實，在交流中進一步鍛煉了表達能力。
四年級
郭慶霞老師對學生的把握非常準确，在出示複習題時要求明确，為新課做了很好的鋪墊。在講課過程中，教師能面向全體學生，激發學生深層次的思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑，獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生進行及時、切合的評價。本節課的難點是掌握脫式計算的書寫要求，能夠看出算式中每一步的意思。老師在每一步的講解都非常清晰，總結出每一部是哪裡來的，強調計算順序。
朱子涵老師從新知建構到應用拓展各個環節，教師引導學生一次次走進數學，走進生活，又一次次在認知和思維上得到提升。在建立數學表象的基礎上，去解決實際問題，使教學内容與生活緊密聯系起來，讓學生感受生活中的數學，使學生在交流中思考，在思考中探索，激起了學生的學習興趣，進而獲得了成功的體驗。
王偉衛老師在計算課中注重了解決實際問題能力的培養,使枯燥無味的計算課變得更有趣味性。當學生在遇到難以解決的問題的時候,老師留足充分的時間讓學生去了解與消化,而不就是一躍而過,這也充分展現了以學生為主體的教學思想。
五年級
魯豔萍老師的課堂，輕松诙諧，和學生的互動充滿意趣。如何找一個數的因數、倍數講解細緻到位。
尹紀香老師利用數軸使因數個數的可數性、不可重複等特點，更形象直覺。
劉超老師利用學習單，引導學生自學因數、倍數的概念，小講師的清晰準備的講解，讓聽課老師啧啧稱贊。
周海洋老師深挖教材，充實的課堂内容，靈活的思維引導，讓學生自然而然的體會到因數倍數的特點。求解方法的提煉也是水到渠成。
六年級
孫鳳坤老師力求把學習的主動權交給學生，讓學生學會人人參與、學會發現、學會應用、學會創新。根據學生的實際情況，有選擇地出示一組資訊、文字、圖表，讓學生層層發現問題。圍繞重點難點精心設計提問，并充分利用線段圖引導學生分析題中數量關系，抓住解題關鍵，明确解題思路，掌握解題方法。并通過對兩種不同的解法對比及課後小結，進一步突出本節課的重點、難點。
李帥老師授課認真，細緻，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十厘清晰易懂，使同學們對知識易與了解，老師講課時的激情能夠感染我們，課堂氣氛很好。
每位老師經過精心準備，分别為我們奉獻了精彩的一節課，從這些課中我們既看到了青年教師過硬的課堂教學本事和紮實的教學基本功，同時又為我們今後的教學思路指明了方向。期望全體數學教師以本次活動為契機，在今後的教學工作中進一步加大課堂效率的有效性，逐漸探索課堂教學的新路子，為了讓我們的課堂到達民主和諧、簡便高效而共同努力。