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《行政職業能力測試》令考生“焦頭爛額”的題目

作者:玉溪華圖

【導讀】2021年11月28日,國家公務員考試筆試科目正式落下帷幕。每位考生也都為各自心儀已久的崗位付出良多。通過這次考試,也會收獲良多。而針對《行政職業能力測試》這個科目,相信每位考生也都有各自的見解。

  這裡面華圖小編給大家分享幾篇令大部分考生“焦頭爛額“的題目。

  (1)例如2022年:

《行政職業能力測試》令考生“焦頭爛額”的題目

  (考生回憶版)2021年第一季度市場監管部門食品安全監督抽檢量最多的3個食品類别、同期抽檢不合格量約是其餘所有類别抽檢不合格量的多少倍?

  A.0. B.0.8

  C.1.3 D.1.9

  【答案】D

《行政職業能力測試》令考生“焦頭爛額”的題目

  【解析】2021年第一季度市場監管部門食品安全監督抽檢量最多的三個食品類别是食用農産品(169040)、餐飲食品(37795)、糧食加工品(23131)。根據抽檢不合格量=抽檢量-合格量,食用農産品、餐飲食品、糧食加工品同期抽檢不合格總量是169040-164905+37795-35986+23131-22751,資料較大,所有資料均大數從左向右截取前三位,其餘舍相同,169-165+38-36+23-23=6,是其餘所有類别抽檢不合格量的倍,與D選項最接近。是以,選擇D選項。

  這道題無論是從表面的形式上看,還是運算的過程來看,整體都較難,考場上很容易在一定程度上“勸退“考生,是令考生”焦頭爛額“的題目。

  (2)(考生回憶版)

  2020年,C市天然氣用量為107.47億立方米,同比增長3.83%。其中,中石油供應73.96億立方米,同比增長1.72%;中石化供應33.51億立方米,同比增長8.8%。從用氣結構看:民用氣為33.75億立方米,同比増長5.4%;CNG用氣6.99億立方米,同比下降13.92%;工業用氣66.73億立方米,同比增長5.3%。

  2020年,中石化供氣量占C市天然氣用量的比重比上年:

  A.減少了不到3個百分點

  B.增加了不到3個百分點

  C.減少了3個百分點以上

  D.增加了3個百分點以上

  【答案】B

《行政職業能力測試》令考生“焦頭爛額”的題目

  【解析】“2020年,C市天然氣用量為107.47億立方米,同比增長3.83%。其中……中石化供應33.51立方米,同比增長8.8%”。根據兩期比重比較口訣,部分增速a>整體增速b,比重上升,反之則下降。中石化供氣量同比增速a(8.8%)>C市天然氣用量同比增速(3.83%),比重同比上升,排除A、C選項。兩期比重差應<|a-b|=4.97%,不能排除選項。将資料簡單取整,代入兩期比重差公式,即增加了不到3個百分點。是以,選擇B選項。

  材料主語相似,找資料焦頭爛額。很多小夥伴這道題找錯資料了,分不清“中石化”與“中石油”。

  (3)例如2021年:

  截至2019年末,全國已有殘障人士康複機構9775個,比2018年增長739個。2019年,1043.0萬殘疾兒童及持證殘障人士得到基本康複服務,其中包括0—6歲殘疾兒童18.1萬人。

《行政職業能力測試》令考生“焦頭爛額”的題目
《行政職業能力測試》令考生“焦頭爛額”的題目

  截至2019年末,全國已竣工的各級殘障人士綜合服務設施2341個,總建設規模584.5萬平方米,總投資183.1億元;已竣工各級殘障人士康複設施1006個,總建設規模414.2萬平方米,總投資132.2億元。

  如提供視力殘疾康複服務的殘障人士康複機構中,同時提供聽力言語殘疾康複服務的機構比不提供該服務的機構多20%,則2019年末全國有多少家殘障人士康複機構不提供以上兩種康複服務中的任意一種?

  A.不到7300家 B.7300—7600家之間

  C.7600—7900家之間 D.超過7900家

《行政職業能力測試》令考生“焦頭爛額”的題目

  【解析】定位文字材料第一段可知,“截至2019年末,全國已有殘障人士康複機構9775個”,定位圖2可知,“2019年末,提供視力殘疾康複服務的康複機構的數量為1430個、提供聽力言語殘疾康複服務的康複機構的數量為1669個”。提供視力殘疾康複服務的殘障人士康複機構中,不提供聽力言語殘疾康複服務的機構數量+同時提供的數量=(1+1.2)×不提供的數量=1430個,解得“不提供的數量”有(個)。根據二集合容斥原理公式“提供視力殘疾康複服務的康複機構中不提供聽力言語殘疾康複服務的機構數量+聽力言語殘疾康複服務的康複機構的數量+兩種康複服務都不提供的數量=全國殘障人士康複機構數量”,代入資料可得:650+1669+兩種康複服務都不提供的數量=9775,解得“兩種康複服務都不提供”的數量為7456個。是以,選擇B選項。

  本題雖然是資料分析的題目,但是卻考查的是數量關系的知識點-二集合容斥原理。如果考生不能夠将數資知識點很好地融會貫通,那麼這道題,就很難在考場上做出來,是令考生焦頭爛額的題目。

  通過這幾道典型的例題,發現雖然每道題都有令考生“焦頭爛額“的原因,但是,這些原因和解決辦法,都在華圖課程裡有相應的講解,考生在掌握課程裡面的講解後,就會發現這些題目也是迎刃而解的。

  最後祝願各位考生能夠一舉成“公”,順利上岸。

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