月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
張繼當時是怎麼樣的心境才寫下這絕妙詩句，天寶十二年憑着自己的才華，他考中了進士，按道理心情應該不錯，但是這一年也發生了安史之亂。
他是怎麼到了江蘇的？是因為躲避安史之亂，到了夜晚的時候，他來到蘇州城外的楓，面對這美麗的夜景，他有感而發，于是寫下了這首《楓橋夜泊》。
在古代科舉對于讀書來說就是翻身的唯一機會，雖然說科舉制度有局限性，但也确實選撥了不少的人才。
而在《聊齋》故事當中提到科舉制度的地方也很多，魏柏也是進京趕考的學子之一，這天他也去往京城。
經過萬水千山，一路何等的辛苦，魏柏急忙趕路，有一天他來到一座大山前，然後上山，天慢慢地暗淡了下來。他想找個地方休息，以便過今晚，突然之間他看到不遠的地方有一座寺廟。
寺廟大門緊閉，于是他走上前去敲門，沒有一會就聽到有一個聲音問道：誰啊？
不久一個老和尚來開門，這老和尚身穿袈裟，臉色慘白，目光無神，魏柏說明來意：想要投宿一晚。
老和尚把他帶進寺廟，然後又給他準備了一些飯菜，魏柏早已經是又累又餓，謝過後，狼吞虎咽地吃起來。
飯飽之後，魏柏便早早休息，他早已經是精疲力盡了，很快進入了夢鄉當中，可誰知道沒有一會，他在睡夢中聽到一陣敲木魚念經的聲音……
想應該是那老和尚在念經，也不理會，繼續睡覺，可是這敲木魚的聲音卻越來越大，讓他無法再安心入睡。
于是他幹脆起身，順着木魚聲而去，隻見到在大殿裡，那個“老和尚”跪在地上，木魚敲得很響，正在虔誠的念經……
魏柏看着他，他都沒有反應，突然想起自己幾年以來都屢試不中，于是就跪下來，乞求菩薩這次讓自己高中，于是虔誠的念念有詞……
過了一會老和尚才擡起頭來，轉身看着他說：:“為了改變命運，能有一世榮華，閣下如此這般，實屬不易啊！”
說完之後，又是歎息一聲，然後說：當年我家境貧寒，父母身體又不好，看病也沒有錢，為了讓我讀書，有個好的前程，他們費盡了心血，起早貪黑，省吃儉用，送我到私塾裡去讀書，看到父母這樣我很心疼，于是發奮讀書，希望自己能考取功名，光耀祖先，讓父母的餘生過上好日子！可天不遂人願，自己時運不濟，屢試不中，父母也因為長期操勞過度，急火攻心而先後離世，都死不瞑目，我知道他們是在惦記我，父母死了，我都沒有錢給他們準備一副上好的棺木，隻能用薄棺材把他們草草埋葬了，錢還是靠親戚和朋友湊來的,說到這裡的這裡時候，他不由得掉下眼淚，魏柏也感覺莫名的心酸，他緩了一口氣，繼續說道：父母過世之後，我更加的勤奮，努力地的學習，希望能高中，以安慰父母的在天之靈，我無愧于他們了，可是一年又一年過去了，我的年紀也越來越大，功名沒有考中，也沒有錢成家，到頭來一事無成，後來我也看破了紅塵，就來到這裡出嫁，剛來的時候這寺廟裡還有幾個師兄弟，可是因為這裡地勢險惡，離村子裡甚遠，香客越來越少，最後那幾個師兄都陸續離去了，最後就隻剩下我一個人了，上天注定我要這裡孤獨終老吧！”
說完，他苦笑着搖搖頭，然後起身離去，走了幾步，又回頭笑着說:“方才打擾你休息了，快去睡吧！”
然後就離去了，魏柏呆呆看着他的身影，想着家裡的父母，心裡很是苦澀，眼睛不由地濕潤了起來。
他回到屋裡，想起老和尚說的話，若有所思，過了好久才睡下。等到天亮的時候，他醒來一看，他驚訝地發現自己卻躺在破敗不堪，四處都是荒草的寺院内。
于是他起身四處檢視，到處都是雜草，破牆爛瓦，他想起老和尚，又找了找，沒有能找到他。
他又到别處找了找，來到寺院門口，發現有一具一骸骨，他看着它，想起老和尚，于是恍然大悟，如夢方醒，遂撲通跪下來，虔誠磕了幾個響頭。
他在廟裡找來鎬頭，挖掘出一個深坑，把骸骨埋葬了，然後又拜了拜，離開寺廟，繼續上路。
沒有過幾日他便來到京城應考，考試的時候，居然文思泉湧，得心應手，早早地就交卷了。
又過了不少時日，到了放榜的日子，魏柏看到自己榜上有名，回家告訴父母這消息，父母喜極而泣。
幾年後魏柏做了臨縣的縣令，上任後，他愛民如子，秉公辦案，深受百姓擁戴。不久之後他帶人來到曾經的那個寺廟，把老和尚的骸骨挖出來，還買了上好的棺材和袈裟，好好地安葬了老和尚，之後又四處打聽老和尚父母埋葬的地方，找個一個風水寶地，給他父母挪墳，好好安葬了他們。魏柏以後前途似錦，又娶妻生子，家中富有和睦，一家人過着祥和的日子。
唐代科舉考試-摘自網絡
考中進士第二年，張繼繼進京趕考，可誰知道這次卻意外落榜了，張繼隻能四處遊曆，長安、洛陽，河東、東魯等地都留下了他的足迹，并逐漸南下。張繼此次遊曆的目的地是越州（今天的浙江紹興），而姑蘇城隻是張繼的路過之地，于是便寫下了《楓橋夜泊》。
從張繼到魏柏，再到老和尚，我們可以看出來科舉制度給學子帶來的是機會，但是同時也給他們帶來的是什麼呢？
為了考中多少學子耗費了一生的心血都沒有考中，一旦考中光耀門楣，出人頭地，這是多少學子夢寐以求的夢。
皇榜-摘自網絡
老和尚的悲劇是當時多少學子的寫照，《聊齋》這部巨作看似在寫鬼怪，其實在反應當時的社會制度。