"校長，我能從你的辦公室借兩個紙杯嗎？"記者在采訪過程中，一名學生敲門，走進孫明東校長辦公室，向校長借紙杯。"好吧，等一下，我會把它給你。孫校長立刻拿出杯子給孩子。"謝謝你，校長！"孩子的臉上充滿了喜悅和自豪。此時，辦公室裡沒有校長和孩子，隻有父親般的高個子，給孩子充分的安全感和信任感。
這是一件小事，但通過這些細節，很多資訊被揭示出來。在孩子面前沒有架子的校長，又是如何成為一名特别受師生和小朋友歡迎的好校長的呢？他是如何一步一步帶領合肥市桂園學校教育集團的？
紮根于教育30年而不改變心靈
正如孫明東在專著《守望——校長的探索與思考》封面上所寫的那樣，"教育是平淡無奇的，沒有起起伏伏，但從來不缺少一個俏皮的細節，一個又一個的細節被編纂成一個校園故事，有了一個故事，教育生活就會豐富多彩。"
孫明東與教育之間的故事，必須從30年前說起。
1991年，孫明東畢業，成為費溪縣鄭村國小的一名教師。
2002年，工作表現優異的孫明東成為光榮的共産黨員。
2004年調到飛溪縣南港中心國小任校長。
2007年，他在高新區社會服務局工作，擔任綜合學科的教師和研究員。
2010年，他擔任合肥桂園學校的秘書和校長。
2020年，合肥桂園教育集團成立，擔任集團總裁。
......
"不知不覺中，我已經走上了30年的教育之路，無論時間如何變化，我永遠不會忘記我是一名思想和政治老師。直到今天，我在教育上還是有很多迷茫，我将繼續帶着這些迷茫去探索教育的根源，"三美教育"滲透在每個校園的角落裡。據悉，合肥桂園學校教育集團成立于2020年，現下轄三個校區，分别是：合肥桂園學校教育集團貴園校區和公園校區、彙園校區。2022年，紫園校區和創世紀校區将如期開放，形成五區制學校格局。
你開辦什麼樣的學校，你教育訓練誰？
一個好的校長，也許不能引領一所學校的快速發展，但一所快速成長的學校，一定是離不開一個好校長的"掌舵人"。一直以來，合肥市桂園學校的教育教學品質赢得了家長和社會的認可，這背後有什麼"一門騙子"？
"在每個階段，學校都圍繞着'教育訓練什麼，如何教育訓練人'和'經營什麼樣的學校，如何做'。我們不僅關心已經取得的成就和已經取得的成就，而且關心這些榮譽的獲得方式和地點。"桂園學校一直以"三美教育"（美、心美、形美）為特色辦學，在"三美教育"的指導下，孫明東帶領全體師生，以讀書和身體技能為抓手，以豐富多彩的德育活動為橋梁，培養兒童德、智、身美為目标，全面發展兒童， 照亮每個孩子生活的色彩。
"閱讀是一件又厚又薄的頭發。我們不僅為孩子創造了良好的閱讀環境，還激發了老師的閱讀興趣，提高了綜合識字率，花費了他們的心思。每年寒暑假組織教師共讀一遍教育經典，并在閱讀後寫下自己的感受等内容。教師們還向喜馬拉雅廣播電台上傳了《給教師的100條建議》，有力地推動了學校其他閱讀工作的實施。當閱讀的能量積累到一定程度時，就會對它們的産生産生良好的影響。"孫總堅定地說。一位老師在讀後感中寫道："在寒假學校如期開展專項閱讀活動，這次我們選擇的參考書目是蘇霍姆林斯基大家的《給老師的100條推薦》，我對老師和教育有了更深的了解。我明白，隻有讓孩子内心的好奇心茁壯成長，才能激發他們主動探索世界的欲望。"
丁子墨和王天波分别是五（1）班和五（2）班的班長，兩位優秀的孩子分别被評為2019年和2020年合肥十大少先隊員。"在他上學的五年裡，閱讀在他身上扮演了非常重要的角色，孩子們變得非常自信，非常自律，心存感激，作為家長，我們真的很欣賞這所學校。"學校非常重視孩子的道德教育，提供了良好的平台，舉辦了各種精彩的活動，培養了孩子的動手能力和創新能力。分數在這所學校就不那麼重要了，讀詩書、健康的陽光是老師對孩子最大的要求。當兩個孩子的母親提到學校時，她充滿了贊美。
"每年的童慶節，拿到三塊錢的前十名學生都有機會和孫校長一起吃牛排，咱們就别提高興多了！"62（班）張雙英軒是學校的"三個美少女"她說。
經常聽到孫院長對他們說："要多讀書，多運動，努力做一個健康、自信的陽光，有健全個性的少年。"據記者了解，在掌握體育特色方面，學校采用大班制，社群活動、體育活動和比賽都會将體育特色全面掀起，"現在，桂園女足在全市的第一場派對是，每個月桂園的孩子都會跳健美操，學校的籃球特色越來越明顯，我很高興看到這樣的成績......"
教育"淘氣老子"守護幸福
工作30年，對于教育工作依然充滿熱情，活着學習，并通過自己的行動帶領老師們向上走，校長真的是有些"強悍"，像一個教育"淘氣老孩子"，守護着桂園師生的幸福。
記者了解到，每學期，孫明東都會閱讀和推薦好書，親自主持線上線下閱讀一本書的活動。在他的帶領下，李振西、朱永新、于永正、薛佐藤等老師都讀了十幾本書。為了得到一堂好的國小道德法治課，孫明東利用下班和周末的時間，把《如何去一堂好的國小德法治課》全書讀下來記錄下來，然後花時間反複聽，"希望老師成為什麼樣的人， 我會和他們一起去，我想讓老師們知道，不是他們自己的掙紮，我會永遠陪伴他們。我是學校裡年紀最大的老師，隻有不斷學習，才能跟上老師和孩子們的腳步......"
孫明東是合肥市孫明東國小倫理與法治教師工作室的主持人和首席教師，合肥市道德法治教師教育訓練基地的專家，以及合肥高新區孫明東校長工作室的負責人。在他眼中，政治學課程是一門全面、開放、實用的學科。不斷學習和探索成為他工作中的常态，"我的教學方法雖然不是獨一無二的，但卻是孩子們的首選。我習慣于充分利用生活資源，使其成為課堂資源，例如，在教學的"我們的校園"中，為了收集學生在學校活動中的視訊、圖檔資料、課件的制作，往往需要找到幾年前學校的教材，有時一次搜尋大多是半天。"這既費時又費力，但在孫明東看來，這一切都是值得的。2020年，他參加合肥市大師工作室，遵循沿江實驗國小的指導，為國小德法治教育教學創新教學方法，讓學生的獨立學習意識和學習熱情得到提升，最終提高教學效果。這樣的例子在他身上不勝枚舉，學校發展的每一個腳印，都隐藏在孫明東的陰影和影響之下。
默默工作，必将碩果累累。在孫明東示範的影響下，學校的學術品質全區第一，師範教育和科研獎勵率全區最高，省市科研參與率超過40%。同時，孫明東憑借優秀的教學管理方法和豐富的教學管理經驗，先後榮獲"合肥市優秀教師"、"合肥市優秀教育工作者"、"合肥市未成年人思想道德先進人物"、"高新區優秀校長"、合肥市一等獎獲得者、安徽省陶行志研究會教育成果一等榮譽獲得者。"三我毛德育評價激勵機制"榮獲教育部優秀德育案例，主持省級和市級課題3項，研究成果榮獲安徽省教育廳基礎教育教學成果二等獎。多次獲得課程案例和論文比賽一等獎，并在《文彙教育》、《安徽青年報》、《江西教育》等刊物上發表多篇論文。兼任合肥市優質教育示範學校評價專家、合肥市優質新校評價專家、合肥市進階教師職稱評定專家庫成員、新冠疫情防控期間教學主講人。個人承擔了國家教育訓練任務，如合肥國小德法治教師教育訓練基地等。
站在三十年教育的邊緣，孫明東一次又一次凝視着廣袤而深邃的教育之地。他是播種者，播種知識和習慣，他是耕耘者，培養智慧和能力，他是一個虔誠的守望者，有着一顆無塵的心，期待每一顆種子發芽，等待每一朵花開，看着生命，見證成長。正是有無數像孫明東這樣平凡偉大的校長和老師，我們的教育才能開出最美的花朵，碩果累累，産生深遠的影響......
（溫/吳淼）