光陰荏苒，轉眼間，“教師媽媽”曹月華已在泰州市白馬初級中學這片鄉村沃土上耕耘了20個春秋。20年來，她堅守着愛生如子的教育理念，遵循着“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模”的誓言，在三尺講台上演繹着教育精彩的畫卷，始終踐行着一名鄉村教師對教育事業的忠誠擔當。
傾心傾情，讓學生在生活中享受“媽媽”溫暖
“教師媽媽”曹老師在留守兒童身上總是傾心傾情，奉獻着自己的一顆慈母之心。梅淑某同學就是曹老師關注和幫扶的一個孩子。她的父母離異，她随爺爺奶奶生活。這對梅淑某來說，心靈帶來很大的打擊，并産生了辍學的念頭。曹老師在得知後，就找她促膝談心，讓她知道，命運掌握在自己手中，前途需要靠自己走，現在的你更需要自己努力，提升自己，才能為将來創造發展的條件，才能有光明的未來。
同時曹老師時刻關注着她的學習。如她的體育項目一直很薄弱，心裡産生畏難和退卻的念頭，于是曹老師聯系體育老師對她進行個别輔導，自己主動與她一起訓練，糾正動作，功夫不負有心人，最終她取得了滿分的好成績 。梅淑某思想上如有波動，曹老師就像母親一樣陪着她一起散步交談。同時還在節假日帶她回家，一起包粽子、燒飯、吃飯和共讀一本書等，帶她到紀念館、公園、商場逛逛，讓她體會到親人般的關愛和家庭的溫馨。現在的梅淑某不僅學習穩步進步，而且臉上總帶着微笑，充滿樂觀和自信，與同學們一起體會着學習的快樂。
于某是“教師媽媽”曹老師2015年在交流學校關注的留守兒童，常年獨自生活，從小就缺乏父愛和母愛，行為習慣差，學習很不理想。曹老師無微不至地關心着他，鼓勵着他，多年來一直陪伴着他成長。現在于某已是南京林業大學大三的學生，走上了不一樣的人生。2022年9月15号他給曹老師發來一則短信：“老師，我當兵去了”。曹老師感到無比地驕傲，回複道：“看我男兒披戰袍，金戈鐵馬氣甚嚣。江山雖曰是鐵打，枭雄代出領風騷。好男兒，等你凱旋而歸！”
曹老師還積極探索對留守兒童的教育方法方式，并與程仁新老師一起申報了省“十三五”教育科學規劃重點自籌課題《農村國中留守兒童素養提升的課外教育政策的實踐研究》，探索出一些切實可行課外教育的政策，并撰寫發表了《公共圖書館為農村留守兒童服務的思考》的論文。
科學管理，讓學生在和諧環境中健康成長
作為班主任，曹老師科學管理班級，出色完成班主任瑣碎的工作，憑着一顆愛心關注留守學生，奉獻母愛之心。經常利用微信等平台與家長聯系，通報孩子的情況。曹老師還利用家委會，科學合理組建互幫小組，讓留守學生走進志願者家庭，感受家庭的溫暖。另外，為了豐富班級學生的課外生活，曹老師跟體育老師和喜歡足球的老師一起，組建了班級足球隊，積極參加開展的留守兒童課外輔導活動，讓他們在活動中享受快樂，健康成長。在曹老師帶領下，她的班級總是充滿朝氣和活力，和諧團結，積極進取。曹老師被評為“區青年崗位能手”“區巾帼建功先進個人”“區優秀共青團員”“區支教工作先進個人”“優秀班主任”“關心下一代先進個人”等，班級評為“文明班級”，指導的學生也頻頻獲獎。
孜孜以求，讓自己在不斷充電中提升技能
“自我充電”是教師的首要功課。工作再忙，曹老師都不忘為自己充電，積極學習各種教育理論和參加教師教育訓練，廣采他山之石，充實自己。曹老師多次在市、區開設公開課，在區優質課比賽和基本功比賽，多次獲得一、二等獎，同時積極開展課題研究和論文撰寫，主持的省“十三五”重點規劃課題《農村國中留守兒童素養提升的課外教育政策的實踐研究》已結題；作為核心成員參與的省“十二五”規劃課題《資訊技術條件下農村國中國文個性化作業設計實踐研究》等四項課題已順利結題。目前作為核心成員參與的省“十四五”《“雙減”背景下縣域國中課外服務有效性的實證研究》已開題。曹月華近年來撰寫發表了論文4篇，被評為區“教壇新秀”。
愛可以讓幹涸的土地重新煥發生機，愛可以給孤獨的小鳥一個浩瀚的天空。教師“媽媽”曹月華有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。她一如既往的對留守兒童更多愛心、耐心、恒心，為留守兒童撐起一片藍天。
曹月華，20年如一日，始終踐行着一名鄉村“教師媽媽”對教育事業的忠誠擔當。
圖文：王友傳 程仁新
編輯：湯振泉