近日，東莞市寮步明珠國小二年級的十多名學生因在課堂上做不雅手勢，被老師罰紮馬步，還被老師拿棍子抽打。
事後，涉事教師被開除。但記者深入采訪就發現，涉事班級共有47名家長，當中有44名都對涉事老師進行挽留，希望她能重回學校的崗位。
校方也表示，在之前的教學工作中，該老師确實得到了同僚和學校的認可。據了解，涉事老師入職該學校兩年，從一年級開始，就擔任班主任帶學生讀到二年級。
面對記者的采訪，該老師對此次體罰學生過當，表示忏悔，并選擇公開給學生和家長道歉。
其實，這是一個「不服管的孩子能不能打」的問題，也是一個「如何界定教師的權利和義務」的問題。
先說說新聞裡孩子做不雅動作這件事，看來最近不雅動作全國流行啊。
坐标北京，二年級男孩家長，最近我孩子班裡男生們也頻繁在做「電搖」這個動作。
玩過吃雞遊戲的估計都知道這個動作。
姿勢是：雙手一上一下進行擺動，這個動作表達的是嘲諷、不尊重對方的意思。
班裡有的孩子放學後在手機、pad上玩吃雞、和平精英遊戲已經不是新鮮事了，孩子學習能力很強，學會了這個動作，就能在班裡一傳十、十傳百地傳播。
我家孩子沒有玩過吃雞遊戲，但是也跟着班裡同學學會了這個動作，回家做給我看。
大家想想看，課外時間玩遊戲，在遊戲中學會了不正當的行為，應該說來管？
家長該不該管？
老師該不該管？
看看新聞裡的家長，就知道這個老師要為啥要管了。
從采訪中家長的語氣和字裡行間，我感覺到這個家長的心态還是：把所有的責任交給老師，老師想要教育效果，家長指望不上，着急的時候可能就要動手了。
可以了解，因為即使在帝都教育資源這麼豐富、家長普遍素質按理說應該高出一大截的地方，這種家長也有很多。
當然，家長也可能确實是沒有跟孩子相處、教育孩子的經驗，不知道怎麼教育，隻知道「嚴格」，隻知道問老師要成績，成績好了，其他方面都好說。
但是！
體罰學生被開除，44名學生家長挽留，不代表體罰這個事是對的。
家長又不是傻子，誰不希望自家孩子身心健康發展？
但是，孩子二年級了，馬上上三年級，換老師摩擦成本不低，孩子需要時間适應，老師的業務能力也不确定。
綜合下來，挽留老師是成本效益最高的方案。
老師滿足了他們在「成績」硬名額上的需求，至于「怎麼把孩子培養成人」這種終極問題，他們可能不關心，或者說沒能力關心。
雖然這個老師在日常教育教學工作中認真負責，但是業務能力強并不等于體罰學生是對的。
現在的環境對老師的要求很高，指望他們溫柔和善地把孩子教育好。
孩子做不雅動作這個事，老師該不該管？該管！
但是很多一線老師可能不敢管，一管就被告到教育局。
這個老師就是一個明顯的例子，隻能說太不容易了。
再看看，網上很多人都有類似的共鳴，不知道我們的老師的任務是「培養成人」還是「培養成爺」
另一方面，正因為老師都不敢管，是以把工作都推給家長，什麼事情都找家長。
最後，搞得家長也怨聲載道。
希望老師能早日回歸到敢于「傳道受業解惑」，不再擔心被舉報。
當然，這其中，也需要家長給力才行。