好好重新開始活你的人吧……
《人生》是路遙的中篇小說，也是他的成名之作，開放式的結尾給了讀者想象的空間：高加林接下來會選擇什麼樣的人生？
在小說發表41年後，閻建鋼執導，陳曉、李沁、張嘉倪等主演的電視劇《人生之路》播出。片頭下有一行小字：本劇部分取材于路遙中篇小說《人生》。
對于續寫高加林、巧珍等諸多人物的命運，導演閻建鋼在接受采訪時坦言，希望電視劇讓《人生》這部小說與今天的觀衆更加接近，讓小說本身有了一個當代的表達。
《人生之路》到底是錦上添花，還是畫蛇添足？
壹
《人生之路》從1984年講起，開篇吟唱的信天遊，加上黃河九道彎、窯洞等獨特的風貌，都證明這是一個發生在陝北的故事。
既然這部劇部分取材于路遙中篇小說《人生》，那我們得先了解下這部小說。
路遙的《人生》小說原載《收獲》1982年第三期，發表後就獲得當時的全國優秀中篇小說獎。2018年，《人生》還入選“中國改革開放四十周年最有影響力小說”。
導演賈樟柯曾回憶，讀這本書的時候他還是個上中學的孩子。“這麼多年我看過很多作品，但是對我影響最大的是這本《人生》，它讓我開始對社會有了新的認識，開始思考我的人生。”
在小說《人生》中，“抉擇”是一個無法回避的關鍵詞。
主人公高加林作為有志青年的代表，多次面臨愛情、事業的抉擇，他真實的兩難與掙紮，給予了60後、70後更多追問自己、反思人生的空間。
路遙本人曾回憶說，小說發表後，無數的信件從四面八方寄來，“除過談論閱讀小說後的感想和種種生活問題文學問題，許多人還把我當成了掌握人生奧妙的‘導師’，紛紛向我求教‘人應該怎樣生活’……”
小說《人生》的結局是開放性的，路遙甚至還在二十三章注明了“并非結局”的字樣。高加林未完待續的人生讓讀者念念難忘：在經曆了痛苦與選擇之後，回到故鄉的高加林又會怎麼樣，他到底去會向哪裡？
電視劇《人生之路》，就要回答這個小說沒有寫完的答案。
導演閻建鋼表示，劇集從高加林的高中時光拍到新世紀，想通過故事時空的擴容，來拓展對“人生”這個詞的認知。閻建鋼更希望觀衆從《人生之路》中看到高加林的命運，得到對自己人生之路的一種反思。
“改編之後的《人生之路》已經遠遠超越了原本時空的界定，一直把故事空間延展到了今天，我覺得這是富有創造性的一個改變，它會讓《人生》這部小說與今天的觀衆更加接近，小說本身也有了一個當代的表達。”
在閻建鋼看來，若新的《人生之路》能和今天的年輕人對話，就像自己當年産生的共鳴那樣強烈，那就是一件有意義的事。
貳
從目前播出的劇集來看，《人生之路》在結合當下的熱點事件後，做了相當的擴充和豐滿，比如一開篇，就是頗有戲劇沖突的戲份——高加林的大學名額被頂替。
高三學生高加林（陳曉 飾）是村裡人人皆知的讀書“狀元”，即将聯考的他，極有可能成為縣裡5年來唯一一名大學生。高加林也格外重視這次聯考，家境貧寒的他知道，要擺脫這片黃土地，聯考是改變命運的唯一機會。
聯考發榜，高加林本被心儀的大學錄取。不過，大學名額卻被同村的高雙星頂替。操作這件事情的，正是村支書高明樓（林永健飾）。
為了彌補愧疚，高明樓推薦高加林成為了民辦國小教師。在教學工作中，高加林不僅竭盡所能給孩子們傳道授業，還努力給孩子們創造良好的學習環境……
作為主演，陳曉在開篇有不少高光時刻，讓人印象比較深刻的是在劉家鼓勵巧玲的一場戲。劇中，劉威飾演的劉立本不想讓三女兒繼續讀高中，他認為學習沒用，便讓高加林評理。
學習到底有沒有用？其實這是一個多少年來都能引起讨論的話題。
陳曉飾演的高加林的回答是：
考大學确實不容易
念了高中不代表你能考上大學
但我從來沒後悔過
因為上學讀書
不僅僅是為了考上大學
等着将來吃商品糧
它更是為了改變我們農村孩子的命
我們讀過書
是以我們知道外面的世界有多大
因為我們讀過書
是以我們有念想
有念想我們就可能有改變
……
雖然這是一個老生常談的話題，高加林所說的話也簡單甚至質樸，但結合劇中的年代背景以及陳曉的表演，當雙眼有光芒的陳曉說出這句擲地有聲的話時，是能讓人共情的。
叁
但從目前播出的劇集來看，《人生之路》在改編後，增強了戲劇性，卻削弱了原著的深刻表達。
原小說中，故事發生的時代背景是20世紀80年代，由于商品經濟的快速發展，打破了農村與城市之間原有的邊界，越來越多的農村人想走出去，尤其是一些受過教育的年輕人，高加林就是其中一個典型的例子。
高加林讀過高中，因為沒考上大學而回到村裡當上了民辦教師，在高中時期他就表現得與旁人不同，他見識廣、愛讀書，對一些國際格局、世界經濟侃侃而談。高加林心中有着遠大的理想，他希望自己可以闖出去、實作自己的抱負。
但是在當時的社會環境中，被土地牢牢束縛的農村人很難有機會走出去，高加林是思想上的“城市人”，又是身份上的“農村人”，兩種截然不同的價值觀和身份認同成了他心裡最大的沖突，也造就了他那種自卑與傲嬌、自信與屈辱交織的沖突心理。
劇集中，高加林的人設其實發生了相當的變化。他不再是小說中内向不愛說話的農村青年，成了陽光、開朗，有相當朝氣的年輕人。
劇中，他可以對着根本不識字的父母大談特談聯考的複習題，還氣宇軒昂地去了講台，參加了聯考百日誓師大會。
原著中那種貧苦家庭出身，自卑的高加林已經基本不存在了。
又比如劇中設定高加林是學霸，卻遭遇大學名額被頂替。這樣的“戲劇性”，有些落于俗套。去年的《幸福到萬家》《玫瑰之戰》等劇集都有這樣的情節。有話題，卻并不新鮮。
更讓觀衆無法了解的是，高加林的好成績是全縣甚至縣長都知道的，他聯考落榜，卻沒有任何人去質疑，這并不符合邏輯。
這樣的硬傷，确實不應該。
肆
劇集在呈現上，還有不少“懸浮”的設定。
比如劇集一開始主人公高加林的出場，如果換一輛豪華山地車，簡直就是一出廣告。
高加林一出現就是騎着二八大杠和好友兼同學高雙星飙車。壓彎、甩尾甚至從幾十米的樓梯上騎下來，最後還把輪胎摔出去……
這樣的出場，可能是為了展示年輕人昂揚的精神和朝氣，但一個貧窮的農村娃，真的有錢買一輛在80年代非常稀缺的二八大杠嗎？即使有，又舍得這麼折騰嗎？
不得不說，這個設計，确實是一個敗筆。
另一個敗筆出現在縣教育局馬股長身上。劇中，馬股長是學校校長請來給孩子們做聯考動員，誰知道，這個馬股長表情誇張不說，站在那兒是七個不服八個不忿的，結果一上來，當着學生的面自扇耳光，說自己當了5年股長，縣裡就沒出過一個大學生，“我哪兒還有臉？”緊接着就是咆哮式的講話，加上身形動作，誇張得讓人尴尬。
在一部嚴肅的現實主義劇中突然來這樣一個人物，就像周星馳的無厘頭突然出現在《人民的名義》中，合适嗎？
不禁想起路遙曾在回顧《人生》的創作時寫下的文字：我寫《人生》反複折騰了三年——這作品是八一年寫成的，但我七九年就動筆了。我非常緊張地進入了創作過程，但寫成後，我把它撕了，因為，我很不滿意，盡管當時也可能發表。我甚至把它從我的記憶中磨掉，再也不願想它。八〇年我試着又寫了一次，但覺得還不行；好多人物關系還沒有交織起來。
這段話，道出了路遙當時高度投入而又備受熬煎的創作心态。
電視劇創作，真的應該學習路遙這種真誠：滿意了，再發表吧。
紅星新聞記者 邱峻峰 編輯 邱峻峰
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