當幼師不怕苦不怕累，就怕娃娃們亂說話

前兩天，跟一個許久未見的姐妹兒小桃見面。

聽說她在幼稚園當幼師，我們羨慕地表示：

“跟一群天真無邪的孩子在一起，心态應該也能保持年輕吧？”

她苦笑了一下，說：

“心态變沒變年輕不知道，我這心髒是越來越強大了。”

看着我們一臉疑惑，她跟我們分享了幾個“幼稚園的生死時刻”。

我們一邊哈哈大笑，一邊對她報以深深的同情和欽佩。

從來沒想過，原來，幼師也是一項“高危”職業啊！

Part.1

最怕孩子一本正經地亂說

小桃說，當幼師不怕苦不怕累，就怕娃娃們亂說話，被家長興師問罪。

她說，有一次班裡一個小姑娘剩了飯菜不想吃，她就說：

“你實在不想吃的話，就别吃了，把碗放過去吧。”

沒想到，小姑娘回家就跟媽媽說，老師說了以後都不要她吃飯了

媽媽一聽，立馬給她打電話質問，她解釋了半天，這事兒才算了。

還有一次，有個小男孩已經喝了兩瓶牛奶了，還想再喝。

小桃怕他喝多了難受，就不敢再讓他喝了。

沒想到第二天，她就被園長找談話了，這孩子回家說，小朋友都有牛奶喝，就他沒有。

你說冤不冤？

小孩子說的話，就跟薛定谔的貓似的。

你永遠不知道，他們小小的嘴巴裡能蹦出什麼不可思議的話。

“小娘兒們，我還會回來的。”

孩子：“小娘兒們，我還會回來的。”

老師：“是小羊們，我還會回來的！”

小娘，小羊，傻傻分不清楚

“老師說我是狐狸精”

孩子：“媽媽，老師說我是狐狸精。”

老師：我今天給她頒了個“鼓勵獎”。

鼓勵獎：怪我名字太拗口

“老師讓我們，祝媽媽清明節快樂”

婦女節，老師教小朋友做手工，帶回去祝媽媽節日快樂。

結果，孩子回去對媽媽說：

“祝媽媽清明節快樂！”

老師真的是，比窦娥還冤。

“老師給我們吃藥了！”

小朋友：“媽媽，老師給我們吃藥了！”

媽媽：“啊？什麼藥？”

老師：“山藥！”

“鬼屋村女兒辮子長……“

小朋友一邊跳舞，一邊唱歌：“鬼屋村女兒辮子長”

媽媽：“啥玩意？哪聽到的？”

小朋友：“幼稚園老師教的。”

實際是：“維吾爾族女兒辮子長……”

老師内心OS：謝謝你，我真的會栓Q！

哈哈哈哈哈哈……

“老師讓我明天上學頭上打個螺絲”

老師：“男生回家叫媽媽給你們頭上打點摩絲。”

孩子：“媽媽，老師讓我明天上學頭上打螺絲。”

還敢不敢再離譜一點？

“媽媽小咪咪？”

實際是：媽媽笑眯眯

其實，不光是幼師容易被冤枉，國小老師也難以幸免。

“老師叫我去死” 

孩子：“媽媽，老師說叫我去死。”

老師：“我隻是叫他别吃紙。”

求老師的心理陰影面積。

Part.2

小孩子是會撒謊的

有一點是我們必須要承認的：

小孩子是會說謊的。

不過，大部分時候，并不是孩子故意愛撒謊，實在是他們大腦發育還不夠成熟，加工資訊的能力有限。

是以，傳話的時候，就容易颠三倒四，或者添油加醋。

下面這位小朋友，老師隻是摸了兩下她的臉，回去就跟家長說，老師打了她巴掌。

看來，學校裡的監控，不光是用來保護孩子的，更多是用來保護老師的吧。

要不然，老師們真是秀才碰着兵——有理說不清啊！

另外，小孩子的思維非常跳躍，再加上認知有限，就容易混淆假想和現實。

小孩子說的話，很有可能是真假參半，多虛少實。

就比如下面這位小朋友，做夢夢見好朋友被怪獸吃了，第二天到了幼稚園就很傷心。

看到好朋友正常來上學了，還驚歎“你還活着啊！”

有時候，孩子們還會來個“無中生有”。

明明老師都沒去帶班，他竟然說老師踢他打他。

被冤枉的老師，一晚上沒睡着。

孩子很容易把自己的想象融入到事件，說得有闆有眼。

當然，小朋友有時候也會有意識地、故意撒謊。

比如，當他知道裝病不用上學時，就會天天喊肚子疼，還逐漸演變成是吃了學校的飯才肚子痛。

是以說，孩子說的話，咱當家長的，得掂量掂量有多少水分。

如果孩子說受了欺負或傷害，咱們可以先心平氣和地找老師了解清楚情況，切忌上來就是急赤白臉地指責或謾罵。

Part.3

以正向問題代替

消極提問

有句評論是這麼說的：

小孩子不能用引導式提問，問他問題，不然二戰都能是他引起的。

比如，最好不要問：

老師有沒有打你？

同學有沒有欺負你？

你有沒有哭？有沒有挨批評？

這些問題是一種非常消極的暗示，很容易給孩子造成在幼稚園一定會發生不好事情的錯覺。

孩子從幼稚園或者學校回來，咱們盡量問一些正向問題。

比如：

你今天在幼稚園學了什麼本領/兒歌呀？能不能教一下媽媽？

這樣可以啟發孩子思考、回顧在幼稚園的一天，并将自己所學東西溫故而知新。

你今天在幼稚園有什麼開心有趣的事嗎？

讓孩子多想一些在幼稚園發生的開心快樂的事，引導他喜歡上幼稚園。

你認識了幾個好朋友呀？他們都叫什麼名字？

引導孩子主動結交小夥伴。

你在幼稚園上廁所，可以自己脫褲子提褲子嗎？需要老師幫忙嗎？

問得盡量具體些，可以友善我們有針對性地提高孩子的自理能力。

Part.4

能緻郁

也能治愈

有句話是這麼說的：

上輩子造了什麼孽，這輩子要來當幼師。

雖然隻是調侃，但可見，幼師的工作真的挺不容易的。

工作累工作忙不說，幼師們最怕的是被冤枉、被誤解。

怕接到家長電話，當然，家長也怕接到老師電話

還怕各種突發狀況，比如：

明明一整天都好好的，臨到放學了，這個孩子喝水把衣服弄濕了，那個孩子的衣服和襪子丢了……

最怕的還是，不知道哪個孩子的哪個部位就會莫名其妙地青了紫了，家長問起來，自己都說不明白

最最吓人的還是，一個家長把孩子接走了，沒過一會兒，另一個家長又來接這個孩子了

講真的，心髒不好的，真幹不了幼師這活兒。

太刺激了！

那為什麼還是有人願意做幼師呢？

那是因為，當幼師難免有“緻郁”的時刻。

但也有被孩子們的天真、純淨和可愛“治愈”和“溫暖”的時刻。