“因為現在的獨幕喜劇都是喜頭悲尾，不是我真正想要的。”
前陣子，小沈陽在某綜藝節目中說的這句心裡話，引起了不少的共鳴。雖然，這句話是小沈陽對于獨幕喜劇目前形勢的看法，但在我看來，似乎将這句話放在當下不少喜劇電影中，則顯得特别通俗易懂。
可對于電影是用來放松的人群來說，“喜頭悲尾”并沒有任何的不妥。
有人在電影院抱着爆米花，邊吃邊掩蓋自己被喜劇感動哭的現實，有人在家裡一個人享受着邊哭邊笑的快感。
而總有人，是需要一部兩小時的電影，來撬開自己對于這個世界新認知的大門。
但關于怎麼才能挑選到适合自己的電影，恐怕翻遍所有的百科都難以找到标準答案。
真正的解釋，隻存在于每個人看到電影後，那一霎那的沖擊。
我翻遍了大大小小的電影榜單，發現了這一部令人心碎，值得觀看但不一定值得推薦的電影《無聲》。
我對這部電影的了解，或許有些抽象。
但面對着看完電影鏡子裡的自己發問時，也許，隻有抛開邏輯，才能通過這部電影撬開大門看到門後的真相。
從電影定義的角度上來說，《無聲》并不算一部恐怖片。
它傳達的也隻是一個以真實事件改編的故事，可它卻實實在在地做到整部電影讓人壓抑得喘不過氣。
張誠，是一個失聰少年。
從公立學校轉學到紅林啟聰學校，因為大家的處境相同，還有一個關心照顧的老師。
他開始逐漸适應新學校的生活，并在校慶晚會上，遇到了心儀的女孩“姚貝貝”。
一切都是那麼的美好，美好到像是賣火柴的小女孩點燃最後一根火柴所看到的一樣。
直到他在公車上像往常一樣，回頭朝貝貝座位望去，那根火柴最後的熱與光便消失殆盡。
在校車的最後一排，他所看到的是，兩名男生鉗制住掙紮的貝貝，以及一個光屁股的男生。
見義勇為的少年，正義司機的怒斥，在這一幕裡都沒有出現，隻有學長小光，對着張誠做了一個“噓”的手勢。
通過文字，就能大概了解所發生的事情，當然沒有想象中的糟糕，不過肯定也沒有想象中的美好。而這部電影的核心，也從此展開，像是燃起的煙花，一瞬間刺激到感官，一瞬間塵埃落地。
就像沒有那個少年的出現一樣，貝貝也沒有選擇去告訴老師，反倒是和平時欺負她的人一起玩耍。
說實話，這并不是完全不能了解，就如同貝貝自述的那樣：“找老師也不管用，老師說他們隻是在玩。”
如果那個少年沒有出現，那我為什麼不成為這個少年， 為了貝貝，張誠成為了“護花使者”
據說，少年為了公主拿起劍的一瞬間會獲得無數buff。但這部電影卻告訴了我，有些東西終究是童話。
某天下午，張誠被兩個高年級的男生架住，小光打着手語威脅他，隻要聽他的話對着另外一個男生做一件事，便不再欺負貝貝。
說實話，對于這樣寫實的電影内容，本應該以科學嚴謹的态度去解讀，并不該出現插科打诨的句子。可如果真按那樣去寫，也許這篇文章，會變得異常的冗長和沉重，這并沒有完成或達到，文章它存在的意義。
導演花了兩年的時間，進行調查，以驚悚片的拍攝手法去完成這部特殊題材的電影，也正是以，整部影片顯得比較沉悶和陰郁。
在籌備文章的階段，我如同往常一樣，在搜尋引擎下，輸入了相關關鍵詞。在大資料時代下，無數觸目驚心的資訊出現在了我的眼前，#素媛#、《熔爐》等等....
甚至有一度還是後悔為什麼要去搜尋，一切都是來得那麼猝不及防。和現實接軌的學姐跑去找跟車的生輔員，卻換來默不作聲。貝貝在向老師求助時，老師卻反問道：你們不是在玩嗎？
随着故事整個架構出來之後，我對一同觀看的氣泡說了句“他真可惡”，而氣泡卻回答道：“可恨者未必沒有可憐之處。”
可能是因為，生氣到上頭，聽到他說這句話時，我有些意外——
的确，随着劇情的推進，小光這個十惡不赦人物的可憐之處浮現了出來。原來，在國小四年級，他曾被學校的美術老師猥亵過....
直到小光，用割腕受傷的手，緊緊抓住病服，打出手語：“我是不是變态？像我這種人，值得活在這個世上嗎？”
從一個受害者，變成了一個畸形的加害者。這部電影，的的确确得讓我對一些事物産生了不一樣的看法。
可這不意味着，應該去質疑或憤怒地斥責那些促使這些事情發生的環境。我們真正該做到的是，以自身出發，去思考如何在合情合理的範圍内保護好自己以及自己身邊的人。我們也許不會永遠站在太陽下，但太陽永遠會出現照耀我們，而我們就是太陽。
也許，這麼看來，“喜頭悲尾”也不錯。